אודות
מכירים את הרגע שבו תלמיד שואל: "אבל מה לחקור?" השלב שבו אתם יושבים עם תלמיד ומכוונים אותו לבחירת נושא, ניסוח שאלת מחקר ובניית ראשי פרקים – הוא שלב משמעותי, שלפעמים גם מעורר התלבטות במהלך ההערכות להנחיית חקר למורים. גם אם כבר הנחיתם בעבר – ייתכן שאתם מרגישים שהגיע הזמן לרענן את הגישה. ואם עוד לא יצא לכם להנחות תהליך חקר, או שזה היה מזמן – ייתכן שתרצו רגע לעצור, להתכונן, ולחזק את התחושה שאתם יודעים בדיוק איך לגשת לשיחה הזו. המודולה הזו נבנתה בדיוק בשבילכם – היא כוללת הנחיות ברורות ומפורטות לקיום שיחת הנחיה עם תלמידים, לפני שתיכנסו לתהליך בפועל מול הכיתה. ואם תרצו ממש לתרגל – תוכלו לבחור חבר.ה לצוות, בן משפחה או כל אדם קרוב, ולקיים שיחת סימולציה לפי ההנחיות המפורטות. ההתנסות תאפשר לכם לחדד את סגנון ההנחיה שלכם – ולגלות מה כבר עובד מצוין, ומה עוד אפשר לדייק. מה תמצאו במודולה? סרטון הסבר מפורט (כ־8 דקות) עם הנחיות שלב-אחר-שלב לקיום שיחת הנחיה עם תלמיד – כולל המלצות, שאלות מנחות ודגשים חשובים. כלים לתרגול ויישום: • טמפלייט לשיחה עם תלמיד . • תרגיל "בדוק את עצמך" לניסוח שאלת מחקר (ממודולה 1) • הנחיות לשתי שיטות מקוריות לפתיחת שיחה: 🖼️ שיטת התמונות | 👛 שיטת הארנק ⏱ זמן השקעה: • כ־30 דקות לצפייה ולסקירה. • עד שעתיים למי שבוחר לתרגל בפועל ולכתוב רפלקציה. 💡 חשוב לדעת: אם אתם כבר מיומנים בשיחה אישית עם תלמידים ורגילים להנחות תהליכי חקר – ייתכן שלא תזדקקו למודולה הזו. אבל אם עבר זמן מאז הפעם האחרונה, או שתרצו לרענן ולחזק את הכלים – זו הזדמנות מצוינת לעצור לרגע ולהתבונן מחדש בתהליך. 🍦 והמחיר? פחות מגביע גלידה. כדי שתוכלו לנסות בלי התחייבות, ולבחור בעצמכם את הדרך שמתאימה לכם.