"יופי " האמנם? - ומה קורה כאשר התלמיד טועה? העצמה לילדים דרך חיזוק תהליכי למידה

לאחרונה שיתפה אותי חברה בסיפור מעניין: בתה השתתפה בשיעור זום, והיא התרשמה מאוד מהיחס האישי שהמורה הפגינה כלפי התלמידים. במהלך השיעור, הילדים קיבלו משימות קטנות והתבקשו להציג את התשובות שלהם מול המצלמה, כך שכולם בכיתה יוכלו לראות. המורה שיבחה כל תשובה במילים כמו "יופי", "נהדר", "מדהים".

החברה הייתה מרוצה מהאווירה החיובית, אך שאלה החלה להציק לה: "מה קורה כשהתלמיד טועה?" איך אפשר לקדם העצמה לילדים במצב כזה? ומה אם ילד אינו בטוח בתשובתו וחושש לחשוף את עצמו בפני הכיתה? האם במרחבי למידה חדשניים, המתמקדים בלומד עצמאי ובתהליכי למידה, יש מקום למשוב כזה?

כדי לענות לה, שלחתי קישורים לשני מקורות שאני חולקת עם הסטודנטים שלי מדי שנה:

• "אל תגידו להם שהם חכמים" מאת פרופ' יורם יובל, 29.7.2016. (קישור למקור באתר YNET)  

• "כוחה של האמונה שאתה יכול להשתפר" הרצאה בTED עם תרגום לעברית של פרופ' קרול דווק.

בינינו? גם אני משתדלת להימנע משימוש במילה "יופי" ולהתמקד במשוב בונה שמחזק את תהליך הלמידה – כמו שממליצים המומחים. אבל לפעמים ה"יופי" פשוט בורח לי... זה הרגל ישן שקשה לשנות. אז אם זה קורה לכם, תזכרו להיות סלחניים כלפי עצמכם. שינוי הוא גם חלק מתהליך למידה, בדיוק כמו טעויות.

• 
  

#זום #משובבונה #משובבלמידה